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终身学习背景下学校和社区关系的重建

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【作者】 李春生康瑜

【机构】 教育部比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所教育部比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所 北京100875北京100875

【摘要】 终身学习的理念指向是从人文关怀出发对教育本真的追问。学校和社区作为教育过程实现的重要场所,在历经了三个动态的发展阶段(二者隔离阶段,学校服务社区、社区依附学校阶段,学校社区的合作阶段)后,在终身学习思潮的推动下,继续走向对话与融合。本文通过对当前学校和社区关系的反思,以终身学习和“成人”教育理念为指导,提出学校社区一体化的新走向。

  • 【分类号】G720
  • 【被引频次】85
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