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论学生的科学本质观

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【作者】 刘儒德倪男奇

【机构】 北京师范大学心理学院北京师范大学心理学院 北京100875北京100875

【摘要】 培养学生适当的科学本质观是科学教育的重要目标之一,也是培养学生科学素养的核心成分之一。个人科学本质观是个体对科学知识发展所持有的信念和假设。它是一个观念系统,涉及对科学知识、科学研究与科学事业的本质特征的认识。学生的科学本质观是在日常生活经验、社会文化、科学课程和课本以及教师的教学影响下形成的。揭示学生科学本质观的结构和成因有助于预防并转变学生错误的、不充分的科学本质观。

【关键词】 科学本质观建构主义科学教育
  • 【分类号】G40
  • 【被引频次】69
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