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国外教育社会学的新发展

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【作者】 刘云杉

【机构】 北京大学教育学院教育与人类发展系 北京100871

【摘要】 本文从两个角度透析国外教育社会学20年来的发展:在研究对象上,“建构”(Make)取代“接受”(Take)——研究取向中解释主义取代了自然主义;在研究主体上,追问“研究者是谁”——立场理论的凸现。以此透析西方,准确地说是国外——包括崛起中的非西方,教育社会学的“新”发展。

  • 【分类号】G40-052
  • 【被引频次】42
  • 【下载频次】2004
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