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中美《科学课程(教育)标准》比较

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【作者】 孙宏安

【Author】 Sun Hongan

【机构】 大连教育学院 辽宁大连100870

【摘要】 本文从基本思想、体系结构、具体内容和表述方式四个方面对中美“科学课程(教育 )标准”进行了比较 ,结论是 :两者的基本思想一致 ;体系结构方面表现出宏观结构有较多不同而微观结构有较大一致性的特点 ;具体内容有较多的共同点 ,特别在相应的年级之间 ;表述方式很不一样 ,这是因为两者的作用不同。

【基金】 全国教育科学“十五”规划重点课题 (DAA0 1 0 1 3 1 )。
  • 【分类号】G633.93
  • 【被引频次】47
  • 【下载频次】1552
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