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课程改革中教师关注阶段理论的研究述评

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【作者】 尹弘飚

【Author】 YIN Hong-biao

【机构】 香港中文大学教育学院 香港

【摘要】 本文介绍了“关注阶段”的理论架构与评定方法,回顾并分析了它在美国、比利时、荷兰、香港以及澳大利亚等文化情境中的运用与发展。在我国新课程改革背景下进行关注阶段研究不仅有利于我们了解新课程实施情况,而且有助于这一理论自身的发展。

  • 【分类号】G423.07
  • 【被引频次】68
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