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试论“做中学”科学教育的文化境脉与学生身份

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【作者】 秦旭芳庞丽娟

【Author】 QIN Xu-fang,PANG Li-juan

【机构】 北京师范大学教育学院北京师范大学教育学院 北京100875北京100875

【摘要】 “做中学”科学教育以建构主义为价值取向,力图创建以情境理论为基础的文化境脉,建构与文化境脉相联系的、互动的、体现参与的学生身份,并探讨由传统学校教育向实习场和实践共同体转化中如何确立学生身份等问题。

  • 【分类号】G630
  • 【被引频次】31
  • 【下载频次】836
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