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东亚国际理解教育的价值冲突探析

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【作者】 姜英敏

【Author】 JIAN Ying-min

【机构】 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学国际与比较教育研究所 北京100875

【摘要】 国际理解教育理念自联合国教科文组织于1946年提出以来,在全世界得到广泛传播和发展。但是,各国实施国际理解教育的出发点和目的不尽相同,这使其在本土化过程中面临诸多矛盾和冲突。本文对焦中日韩三国际理解教育发展过程中的价值冲突,以期为我国国际理解教育的理论研究提供些许参考。

【关键词】 东亚国际理解价值冲突
【所属期刊栏目】 课程·教材·教法 (2007年05期)
  • 【分类号】G53
  • 【被引频次】36
  • 【下载频次】1080
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