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中美数学问题解决案例比较

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【作者】 赵小云

【Author】 ZHAO Xiao-yun

【机构】 杭州师范学院数学系 浙江杭州310036

【摘要】 近年来,中美两国的数学教育都十分重视“问题解决”,把它作为数学教学目标之一。在此,通过对两国同一数学内容的问题解决教学案例进行比较,分析各自在教学目标、教学引入、教学内容、教学方法及教学效果方面的优势与不足,对指导我国新一轮课程改革和教学改革具有参考意义。

【关键词】 教学案例数学问题解决
【所属期刊栏目】 课程·教材·教法 (2007年05期)
  • 【分类号】G633.6
  • 【被引频次】22
  • 【下载频次】1126
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