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论比较教育实证分析范式的特征、优势与局限

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【作者】 梁燕玲陈时见

【Author】 LIANG Yan-ling,CHEN Shi-jian

【机构】 西南大学教育学院西南大学教育学院 重庆400715重庆400715

【摘要】 实证分析范式在其长期发展过程中形成了以下特征:(1)强调客观性假设;(2)倡导经验性感知;(3)坚持价值中立的原则;(4)主张方法一元论。正是基于这些特征,实证分析范式具有客观性、操作性、验证性和预测性等优势,也存在着诸如追求纯科学性和普世的视角、过多关注政治及社会和经济效果、推崇自然科学方法等方面的局限。对其优势和局限性的全面把握,有助于我们更准确地理解和运用实证分析范式。

【关键词】 比较教育实证分析研究范式方法论
【所属期刊栏目】 比较教育学科建设 (2007年08期)
  • 【分类号】G40-059.3
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】764
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