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从质疑到释疑:数学教育国际比较可比性解读

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【作者】 吴晓红郑毓信

【Author】 WU Xiao-hong,ZHENG Yu-xin

【机构】 徐州师范大学数学科学学院南京大学哲学系 江苏徐州221116江苏南京210093

【摘要】 数学教育国际比较具有不同的研究类型。如果比较研究是以国际相关研究为参照物研究本国数学教育问题,或是纯粹指明比较对象之间的异同点,那么这种研究具有可比性;如果比较研究在罗列异同的基础上作出优与劣的绝对判断,或者指明造成差异的决定性原因,那么这种研究就不具可比性。评价性比较和解释性比较的可比性具有相对性。可比性并不是一个绝对概念,而与研究目的密切相关。

【基金】 江苏省教育厅高校哲学社会科学基金计划资助项目(项目编号SWB0503,批准号05SJB720006)的研究成果之一
【所属期刊栏目】 基础教育 (2007年08期)
  • 【分类号】G633.6
  • 【被引频次】12
  • 【下载频次】740
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