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在母语的滋养中成人——论世界各国母语教材的价值取向

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【作者】 潘涌

【Author】 PAN Yong

【机构】 浙江师范大学教师教育学院 浙江金华 310024

【摘要】 本文从各国母语课程标准或母语教学大纲的成人旨趣出发,分析各国母语教材的四大价值取向,即学生中心的价值取向、能力至上的价值取向、学养为根的价值取向、情知皆备的价值取向。这四大价值取向决定了各国母语教材以生为本的一系列形态特点。

【关键词】 母语教材成人旨趣价值取向
【所属期刊栏目】 课程·教材·教法 (2008年01期)
  • 【分类号】H09
  • 【被引频次】18
  • 【下载频次】743
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