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工作场的学习:概念、认知基础与教学模式

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【作者】 赵蒙成

【Author】 ZHAO Meng-cheng

【机构】 苏州大学教育学院 江苏苏州 215021

【摘要】 工作场的学习是过去10多年间西方学习科学研究的一个热点。虽然其概念还存在争议,但所有的定义都强调了现场任务与目标、学习者之间以及与指导者之间互动的重要性。工作场的学习的认知机制有别于学校的学习,其认知基础是整体认知理论和社会文化的建构主义,与工作场的学习相适应的教学模式是弹性教学,特别是认知学徒制。深入探讨工作场的学习的意义与过程,对于反思和改进学校教育具有重大价值。

【所属期刊栏目】 课程·教材·教法 (2008年01期)
  • 【分类号】G420
  • 【被引频次】36
  • 【下载频次】788
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