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OECD对发达国家教师继续教育政策的分析:框架和主要结论

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【作者】 曾晓东崔世泉

【Author】 ZENG Xiao-dong,CUI Shi-quan

【机构】 北京师范大学教育学院北京师范大学教育学院 北京100875北京100875

【摘要】 在教师继续教育由学历补偿转向专业发展后,提高教师继续教育效果的工作变得复杂起来。直接将培训和教师晋升、奖励等结合起来的作法往往效果不佳,难以做到支持教育改革、提高教育适应社会变革能力的目标。本文根据OECD对教师政策的系列研究报告,对OECD教师继续教育政策分析的框架和主要结论进行了介绍。

【关键词】 教师继续教育政策分析OECD
【所属期刊栏目】 教师教育 (2008年03期)
  • 【分类号】G650
  • 【被引频次】19
  • 【下载频次】1001
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