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澳门回归后“三文四语”教育现状研究

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【作者】 张桂菊

【Author】 ZHANG Gui-ju

【机构】 华南师范大学国际与比较教育研究所

【摘要】 澳门中小学仍旧保留着教学语言多元化的特征,中文和英文学校发展迅速,教育政策注重教学语言的多元化及其合理规划,改变了独尊葡语与放任自流的问题,加强了政府的责任与监管。多种语言和谐共处的局面已基本形成。制定多元化语言课程标准与评价体系以及适切的"三文四语"教育政策,把语言资源转化为文化资源和经济资源,是目前澳门"三文四语"教育发展的迫切需要。

【所属期刊栏目】 澳门教育研究 (2009年11期)
  • 【分类号】H09
  • 【被引频次】3
  • 【下载频次】351
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