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基于教师资格的美国成人教育教师专业化实践探析

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【作者】 陈龙根

【Author】 CHEN Long-gen

【机构】 浙江工业大学成人教育学院终身教育研究所

【摘要】 在成人教育专业化发展趋势下,美国将成人教育教师资格作为促进教师有效教学、提高成人教育绩效的手段。本文分析了美国联邦教育部的指导性文件《成人教育教师资格及绩效指示》及其实施情况,对美国成人教育教师资格的指导理念、内涵特征、实施环境、使用途径及其意义和作用进行了评析。

【关键词】 教师资格专业发展美国成人教育
【基金】 浙江省新世纪高等教育教学改革项目“基于有效教学理论的成人高等教育教学和管理策略研究”(项目编号yb07014)研究成果之一
【所属期刊栏目】 职业技术教育 (2010年01期)
  • 【分类号】G720
  • 【被引频次】7
  • 【下载频次】512
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