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美国高中理科课程设置顺序调整研究及启示

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【作者】 周仕东郑长龙李德才

【Author】 ZHOU Shi-dong,ZHENG Chang-long,LI De-cai

【机构】 东北师范大学化学教育研究所

【摘要】 美国高中理科课程设置长时间一直延续生物-化学-物理(B-C-P)的顺序。为了提高全体公民的科学素养,目前正努力实现物理-化学-生物(P-C-B)的课程设置顺序的改变。这种基于科学素养提高的课程顺序调整,对我国新课程改革中理科课程实施具有重要启示意义。

【关键词】 美国高中科学素养理科课程顺序物理优先
【基金】 东北师范大学教师教育研究基金项目(DSJSJY20090201)成果
【所属期刊栏目】 课程·教材·教法 (2010年08期)
  • 【分类号】G639.712
  • 【被引频次】4
  • 【下载频次】730
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