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美国:改进教师评价制度,改善教师课堂教学

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【作者】 黄亚婷

【机构】 北京师范大学比较教育研究中心

【摘要】 <正>据美国《波士顿邮报》2011年3月25日报道,在最近对65个国家的学生成绩的比较中,美国青少年的阅读成绩排名第17,科学素养成绩排名第23,数学成绩排名第31。全美范围内包括马萨诸塞州在内的不同种族和经济团体学生的成绩差距在扩大。很多因素影响了学业成绩,但是研究表明,良好的教学是可以克服一切不利因素的。课堂教学内容对于处境不利的学生来说尤为重要;良

【所属期刊栏目】 国际教育快讯 (2011年06期)
  • 【分类号】G420
  • 【被引频次】3
  • 【下载频次】618
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