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教育公平:当代美国教师教育课程思想的社会取向分析

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【作者】 戴伟芬

【Author】 DAI Wei-fen

【机构】 华中师范大学教育学院

【摘要】 在美国,社会取向教师教育课程思想逐渐成熟起来,它假设了教师是知识与社会的转换者,试图在教师教育课程中培养教师实现教育公平的社会道德和责任感、知识和技能,使得教师能够在美国多元化群体学生日益增长的环境中进行有效教学。

【基金】 湖北省基础教育研究中心“启航”项目支持(编号:11QH0012);中央高校基本科研业务费专项资金资助;华中师范大学丹桂计划“当代美国教师教育课程思想的发展及其启示”阶段性成果之一
【所属期刊栏目】 国际视野下的教育公平与均衡发展策略透析 (2011年08期)
  • 【分类号】G659.712
  • 【被引频次】14
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