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基于学术能力培养的美国高职课程实证研究——以俄克拉荷马州立大学技术学院为研究个案

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【作者】 陈鹏庞学光

【Author】 CHEN Peng,PANG Xue-guang

【机构】 江苏师范大学教育科学学院天津大学教育学院

【摘要】 本研究使用质的研究方法,通过对俄克拉荷马州立大学技术学院部分专业项目的文档资料(包括培养方案和课程教学大纲)的分析,揭示出美国高职课程由基础课和专业课两部分组成,基础课承担个体基本学术能力的培养,专业课承担个体专业相关学术能力和高级学术能力的培养。

【关键词】 美国高职教育学术能力课程
【所属期刊栏目】 职业技术教育 (2012年06期)
  • 【分类号】G712.3
  • 【被引频次】4
  • 【下载频次】474
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