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从英国中小学教师岗位管理制度看我国教师岗位管理改革

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【作者】 蔡永红盛铭毕妍

【Author】 CAI Yong-hong,SHENG Ming,BI Yan

【机构】 北京师范大学教育学部教育人力资源管理与开发研究中心

【摘要】 英国中小学教师岗位设置以满足现实需要为前提,岗位管理权限明晰,岗位职责明确,岗位晋级均以通过专业标准评价为前提。其对我国教师岗位管理改革的启示在于:尽快改革教师编制管理办法,设计差异性的岗位职责和工作内容,建立完善的教师专业标准体系,科学分配教师岗位管理的权限。

【所属期刊栏目】 教师教育 (2012年06期)
  • 【分类号】G635.1
  • 【被引频次】9
  • 【下载频次】813
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