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情绪词汇课程:美国提高中小学生情绪素养的有效途径

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【作者】 郝篆香蔡敏

【Author】 HAO Zhuan-xiang,CAI Min

【机构】 辽宁师范大学田家炳教育学院暨教育学院

【摘要】 为了提高中小学生情绪素养,美国开发了一系列情绪素养促进方案,其中情绪词汇课程受到了广泛赞誉,已被美国及其他国家的数百所学校采纳。该课程融入现有的中小学课程体系中,让学生在学习和运用丰富的情绪词汇的过程中提高情绪素养。教师使用的教学手段包括情绪素养条例、情绪表征卡、"冷静片刻"法和冲突解决模式。课程实施的步骤涉及介绍情绪词语、设计图示并作解释、将情绪词汇与真实世界相联系、家校联系、课堂讨论和创造性写作等。课程实施的效果体现在学生情绪素养得到提升、课堂氛围显著改观、学业表现明显改善。

【关键词】 美国中小学情绪词汇课程情绪素养
【所属期刊栏目】 课程、教材与教法 (2013年05期)
  • 【分类号】G639.712
  • 【被引频次】4
  • 【下载频次】481
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