节点文献

美国中小学“社会与情绪学习”课程开发的现状及策略

免费订阅

【作者】 孙二军

【Author】 SUN Er-jun

【机构】 西安外国语大学英语教育学院

【摘要】 "社会与情绪学习"(Social and Emotional Learning,简称SEL)课程在美国学校教育中的兴起与发展,有其深刻的社会背景,其课程理念旨在教授学生情感、社会和生活技能,以促进其身心健康发展。"强壮儿童计划"(Strong Kids programs)是社会与情绪学习课程开发的典型个案,侧重对学生情感教育、认知重组、人际问题解决、社会技能训练、同感训练、压力释放和行为改变等方面进行有效干预,取得了较为明显的教育成效。美国社会与情绪学习在学校层面的课程开发,与我国中小学心理健康与思想品德教育课程改革具有一定的相通性。在课程理念、目标、内容、形式和手段等方面,我们可以借鉴和吸收其相关研究及课程开发的有益因素,促进中小学心理健康与思想品德教育质量与效果的提升。

【所属期刊栏目】 课程、教材与教法 (2013年05期)
  • 【分类号】G639.712
  • 【被引频次】23
  • 【下载频次】964
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: