节点文献

学生应该学什么?——联合国教科文组织最新基础教育学习指标体系述评

免费订阅

【作者】 滕珺朱晓玲

【Author】 TENG Jun,ZHU Xiao-ling

【机构】 北京师范大学国际与比较教育研究院

【摘要】 2013年2月联合国教科文组织和美国著名智库机构布鲁金斯学会联合发布了"学习指标专项任务"(LMTF)的1号研究报告——《向普及学习迈进——每个孩子应该学什么》该研究从身体健康、社会情绪、文化艺术、文字沟通、学习方法与认知、数字与数学、科学与技术这七个维度,建构了基础教育阶段学生应该达成的学习目标体系。该体系特别突出了基础教育阶段学生思维能力和工作方式的培养,非常重视学生社会性能的发展,强调知识与实践的紧密结合,重视信息技术能力的培养,凸显了性教育的社会内涵,并根据不同年龄段学生发展的特征明确了不同的学习重点,对我国未来基础教育的发展有重要的启发。

【基金】 国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学青年课题“国际组织人才聘用标准及中国对策研究——以联合国组织系统为例”(项目号:CFA110111);2011年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“国际组织及世界部分国家”全球公民“教育模式的比较研究”(项目号:11JJD880012)的研究成果之一
【所属期刊栏目】 教育国际化研究 (2013年07期)
  • 【分类号】G511
  • 【被引频次】49
  • 【下载频次】1402
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: