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美国聋人文化与聋人教育的发展

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【作者】 申仁洪

【Author】 SHEN Ren-hong;

【机构】 重庆师范大学教育科学学院

【摘要】 随着特殊教育的演进,美国对聋人的认知与聋人教育出现了文化取向的趋势。听力损失不再被当成一种残疾,而被看成是一种独特的文化现象。作为文化存在的聋人也被当事者本人及其所属团队欣然接受。同时,手语作为聋人文化语言的载体,逐渐取得了语言属性和语言地位,逐渐取代超越本国语言,而被认为是聋人的第一语言。在此基础上,在聋人教育方法上,也超越手语教学和口语教学的对立,发展出综合沟通教学法,并逐渐加以扬弃,走向双语/双文化教育教学潮流。

【关键词】 聋人教育聋人文化手语双语/双文化美国
【基金】 教育部人文社会科学规划基金项目“特殊儿童生涯发展的整合性支持模式研究”(课题编号:13YJA880062)成果之一
【所属期刊栏目】 教育思想与理论 (2014年03期)
  • 【分类号】G762
  • 【被引频次】4
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