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中、芬、韩、加、澳、美高中物理课程标准的比较与启示

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【作者】 张静郭玉英

【Author】 ZHANG Jing;GUO Yu-ying;

【机构】 北京师范大学物理学系长江大学物理科学与技术学院

【摘要】 本文以中、芬、韩、加、澳、美高中物理课程标准或课程标准中高中物理部分为研究样本,通过比较物理课程设置和结构、课程理念和目标、内容标准的组织和呈现方式,发现各国虽存在较大差异,但表现出一定的共同特征和前瞻性趋势:关注物理课程与其他课程的协调、整合和发展;课程理念和目标体现物理课程对于发展学生科学素养的独特价值和功能;围绕核心概念组织内容,注重科学探究与概念理解、社会应用、职业技能等方面的联系。

【基金】 教育部基础教育二司专项课题子课题“普通高中理科课程标准的国际比较研究”(委托课题)和“我国科学课程标准的前瞻性研究”(委托课题)成果之一
【所属期刊栏目】 课程·教材与教法 (2014年06期)
  • 【分类号】G633.7
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】1028
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