节点文献

英国“教学专业硕士”政策的起与落——基于教育政策借鉴理论的研究

免费订阅

【作者】 康叶钦韩娟

【Author】 KANG Ye-qin;HAN Juan;

【机构】 广东外语外贸大学英语教育学院广州城市职业学院

【摘要】 英国"教学专业硕士"政策是在当下欧洲背景下发达国家之间教育借鉴的产物。运用比较教育领域中教育政策借鉴的"四步模型"理论进行分析,本文发现,国际学生评价比较中的失利、英国国内对教育现状的不满是引发"教学专业硕士"政策借鉴的原因,而试图快速解决的决策类型、政治变化、经济制约,以及英国与借鉴的对象国—芬兰之间教育背景的差异则导致了该政策的陨落。

【关键词】 英国芬兰教学专业硕士教育政策
【基金】 中国博士后基金第55批面上资助项目(项目编号:2014M550041)的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】 教育改革与发展 (2014年08期)
  • 【分类号】G649.561
  • 【下载频次】289
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: