节点文献

美国密歇根州立大学小学全科教师培养——实习指导教师的责任、角色与功能

免费订阅

【作者】 陶青卢俊勇

【Author】 TAO Qing;LU Jun-yong;

【机构】 重庆师范大学初等教育学院

【摘要】 在美国密歇根州立大学小学全科教师教育计划中,实习指导教师支持实习生逐渐参与到教学活动中,从聚焦观察到合作计划、合作教学,直到承担主导教学责任;引导实习生在语文、数学、科学和社会研究中的计划、教学和评价;帮助实习生将理论学习与临床实践结合起来。他们是教师教育者、合作学习者、合作计划者和合作教学者,在聚焦观察和反馈、辅助和支持、促进反思、支持档案袋开发和教师教育理论课程等方面发挥核心功能。

【关键词】 小学全科教师实习生指导教师美国
【基金】 2011年度国家社会科学基金教育学课题“农村小班化教育改革与城乡义务教育均衡发展对策研究”(课题批准号:CHA110124)阶段性研究成果
【所属期刊栏目】 教师教育研究 (2015年07期)
  • 【分类号】G625.1
  • 【被引频次】20
  • 【下载频次】1314
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: