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美国高校更名的内生逻辑探析——以密苏里州立大学为例

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【作者】 张萌张欣

【Author】 ZHANG Meng;ZAHNG Xin;Institute of Education Sience,Jiangsu Normal University;

【机构】 江苏师范大学教育科学学院

【摘要】 美国的公立高校系统,曾有过3次大规模的更名热潮:20世纪20年代的师范学校更名为教师学院、20世纪50年代教师学院更名为综合性学院和20世纪70年代学院更名为大学。身处其中的密苏里州立大学,其更名历程在美国公立大学中具有一定的代表性。本文通过剖析密苏里州立大学历史上的4次更名,提出了美国高校更名的五种内生逻辑:学校应对社会政治经济变革的主动选择;摆脱校名混淆的尴尬;学校外延式扩张的推动;学校内涵提升的实至名归以及富有进取心校长的积极决策,以期为理性看待我国高校更名的"热潮"提供一种思路。

【基金】 江苏师范大学2015年度研究生科研创新计划一般项目“公共政策视域中的我国公立本科院校更名研究”的研究成果之一
【所属期刊栏目】 高等教育研究 (2016年11期)
  • 【分类号】G649.712
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】324
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