节点文献

美国加州高中关联学习:缘起、运行与评析

免费订阅

【作者】 慕彦瑾段晓芳

【Author】 MU Yanjin;DUAN Xiaofang;College of Education Science, Lingnan Normal University;College of Education Science, Sichuan Normal University;

【机构】 岭南师范学院教育科学学院四川师范大学教育科学学院

【摘要】 多样化发展是当今世界高中教育发展的重要趋势。"关联学习"(Linked Learning)是美国加州高中教育改革中形成的一种教学模式,其目的在于使学生将学术训练与技术学习联系起来,加强学生在各种学习领域的实践经验,为学生完成高中教育和未来从事的职业做准备。关联学习面向全体学生,加强升学就业及职业生涯指导,辅之以学术、技术和实践导向的多样化课程选择,同时要求高中教师、高等教育工作者、雇主、社区领导等共同参与和协作。"关联学习"有利于学生的全面、多样和自由发展,但也存在过分追求办学的经济效益、课程和教学质量难以保证等方面的问题。

【所属期刊栏目】 课程与教学研究 (2018年09期)
  • 【分类号】G639.712
  • 【下载频次】271
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: