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关于教师对学校变革积极态度形成策略研究

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【作者】 杨润东

【Author】 YANG Rundong;Department of Education Studies of East China Normal University;

【机构】 华东师范大学教育学部教育学系

【摘要】 教师作为学校变革的"主力军",其对学校变革的态度对于变革实践具有重要价值。国外关于教师对学校变革态度的影响因素研究主要聚焦于:从态度持有者本身来看,有教师的教龄、个体经历、时间和精力、教师对工作的满意度、教师对变革的认知和情感;从学校变革这一态度对象来看,有变革的民主性和实用性。这对于国内教师对学校变革积极态度的形成有如下启示:合理协调学校变革远景及当下行动;辩证看待变革理念和教师认知的统一性;关注教师的生存处境;增强教师的参与性;重视教师变革行动的情感体验;考虑不同地方与不同学校的差异性。

【关键词】 学校变革教师积极态度
【基金】 2016年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于学校变革实践的理论原创和学派建设”(项目编号:16JJD880017)研究成果
【所属期刊栏目】 教育管理研究 (2019年04期)
  • 【分类号】G451
  • 【下载频次】77
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