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教师培养的区域协同:粤澳两地的实践探索与理论展望

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【作者】 蒋达勇王赵雄

【Author】 JIANG Da-yong;WANG Zhao-xiong;Development & Planning office,South China Normal University;

【机构】 华南师范大学发展规划处

【摘要】 粤澳两地通过招生模式、课程设置、师资队伍、教学组织和管理体制"五位一体"的深层次改革,构建起教师协同培养的新模式。这一模式通过教育资源的优势互补,解决了单一学校培养教师的资源限制问题;通过优质资源的本土转化,促进了区域文化融合,解决了单一体系培养教师的模式趋同问题;通过灵活多元的成长通道,满足了学生个性发展的需求,解决了职前培养与职后培训相脱节的问题,具有较强的实践意义和理论扩展价值。

【关键词】 教师培养区域协同实践探索模式理论展望
【基金】 教育部教师队伍建设示范项目“筹建粤港澳教师教育综合改革试验区”;广东省2013年学位与研究生教育改革项目“基于优势资源建立和发展学科群的战略与策略——案例、理论与实践”(编号:12JGXM-MS19)阶段性成果
【所属期刊栏目】 教师教育改革 (2014年01期)
  • 【分类号】G451
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】110
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