节点文献

TPACK框架下的幼儿教师能力发展思考

免费订阅

【作者】 曾祥兰陈文竹

【Author】 ZENG Xiang-lan;CHEN Wen-zhu;Col lege of Pre-school Education,Wuhan City Vocational College;College of Educational Information Technology,Central China Normal University;

【机构】 武汉城市职业学院学前教育学院华中师范大学教育信息技术学院

【摘要】 我国幼儿教育信息化起步较晚,目前仍处于初期发展阶段,但因其势不可挡的发展趋势而愈来愈受重视,传统意义上的幼儿教师能力已无法适应新时代的需求,转型迫在眉睫。当今世界范围流行的信息技术与教学实践整合——TPACK框架对幼儿教师的能力提出五点新要求:有信息化时代的教育理念和意识;有多领域知识整合应用的能力;有理解并整合有效技术进行系统化教学设计的能力;在整合技术的教学过程中,能够有效使用教学和管理策略;有评价、反思和发展的能力。本文在此基础上就如何发展幼儿教师能力提出了一些可行性建议。

【所属期刊栏目】 教师专业发展 (2014年09期)
  • 【分类号】G615
  • 【被引频次】6
  • 【下载频次】308
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: