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词块教学对初中生写作技能影响的探究

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【作者】 张莹璐

【机构】 武汉市第七十九中学

【摘要】 近年来,词块(Lexical Chunks)及其教学法(Lexical Approach)受到越来越多的关注。词块作为预制的语言单位,被作为整体储存在记忆中。通过词块学习语言能有效提高语言记忆和理解的效率,但是,对词块教学法在义务教育阶段的实践应用却缺乏实证研究。运用Michael Lewis的词块教学理论,进行为期5个月的教学实验,其中,实验组采用词块教学法,即课前预习和词块识别、课中指导和词块运用、课后检验和词块巩固,对照组采用传统教学法。运用社会统计学软件SPSS19.0对实验数据进行统计学处理,结果表明词块教学法能显著提高初中生英语写作技能水平。

【关键词】 词块教学初中英语写作技能实证研究
【所属期刊栏目】 课程教学 (2015年06期)
  • 【分类号】G633.41
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】109
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