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交互式文化教学对英语学习影响的个案研究

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【作者】 张晨

【机构】 华中师范大学第一附属中学初中部

【摘要】 为探究交互式文化教学对学生英语学习的影响,研究者选取两个英语学习成绩无显著性差异的班级分别作为控制班和实验班,并在控制班使用传统英语文化教学方法,在实验班使用交互式文化教学方法。在实验过程中,研究者运用访谈法和观察法随时了解学生的想法和行为表现。研究结果表明:教师采用交互式文化教学对提升学生英语成绩更能起到帮助作用,能有效调动学生学习英语的兴趣,提升英语学习能力,学生在生活中会有意识地注意身边的英语文化现象,并自主进行文化对比。

【关键词】 文化教学交互式教学英语学习
【所属期刊栏目】 课程教学 (2016年04期)
  • 【分类号】G633.41
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