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基于学生发展核心素养的学校教育理念表达——试析襄阳市松鹤路小学“成长体验教育”

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【作者】 李伶

【机构】 襄阳市松鹤路小学教育集团

【摘要】 从价值定位来说,核心素养是我国教育方针的具体化,是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。通过核心素养这一桥梁,教育方针可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求,明确学生应具备的必备品格和关键能力,从中观层面深入回答"立什么德、树什么人"的根本问题,引领课程改革和育人模式变革。基于以上认识,襄阳市松鹤路小学提出"成长体验教育"及其基本内涵"三新",从将"分科教学"升级为"学科课程"、将"课外活动"升级为"活动课程"、将"课外活动"升级为"活动课程"三方面进行实践探索,寻找核心素养落地的力量。

【关键词】 核心素养学校教育成长体验教育
【所属期刊栏目】 校长论坛 (2017年04期)
  • 【分类号】G622.0
  • 【下载频次】105
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