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全员育人落实的制度障碍及突破

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【作者】 刘长海徐菲

【机构】 华中科技大学教育科学研究院

【摘要】 作为学校德育体系横向贯通的通俗说法,全员育人指学校德育主体和德育载体各负其责、有机配合,形成德育共同体,合力培育学生的良好品德。在很多地方,全员育人没有得到落实,教师"只教书不育人"的情况时有发生。当前我国学校管理科层制化、应试教育制度化、知性德育制度化等问题不利于全员育人的落实。全员育人的落实,要求学校创新学生行为管理与指导责任制度,落实核心素养评价,创新德育评价。

【关键词】 学校德育体系全员育人制度障碍
【基金】 2015年度国家社会科学基金教育学一般课题“以培养自律为宗旨的中小学生管理体系建构研究”(编号:BEA150068)
【所属期刊栏目】 特别关注 (2018年02期)
  • 【分类号】G41
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