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基于学习维度论的发展型教师专业发展个案研究

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【作者】 王丽娜

【机构】 江苏省震泽中学

【摘要】 教师的专业化发展需要内力和外力相互配合、相互催生。传统的教师发展模式制约了发展型教师的进一步成长,江苏省苏州市WJ区部分发展型教师便面临专业成长困难的问题。根据学习维度论从五个维度对教师专业成长进行的实践探索证明,学习维度论的运用有效地解决了发展型教师在教学中面临的问题,促进了他们的专业成长。

【关键词】 学习维度论专业成长发展型教师
【所属期刊栏目】 专业发展 (2018年12期)
  • 【分类号】G633.41
  • 【下载频次】172
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