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生命的跃动:幼儿园班级环境创设的反思

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【作者】 樊亚博周文婕杨晓萍

【机构】 西南大学教育学部

【摘要】 幼儿园班级环境作为一种隐性课程,给儿童提供了探索学习的空间和机会,其教育价值的发挥能彰显儿童生命的跃动。这种生命的跃动体现在促进幼儿园班级环境空间不断生产,以及在此过程中儿童主动性、能动性的发挥,最终实现儿童全面、和谐的发展。然而,当前幼儿园班级环境创设有失偏颇,呈现出只见物不见人的形式样态。班级环境创设要做到既见物更见人,就必须做到班级环境创设预设与生成的耦合,儿童自主学习与教师引领并行,从而促进儿童的成长与发展,凸显儿童生命活力。

【关键词】 幼儿园班级环境创设动态生成
【基金】 重庆市2017年度社会科学规划项目“重庆市民办园分类管理机制构建与推进策略研究”(编号:2017YBJY078);西南大学教育教学改革研究重点项目“基于深度学习理念下的学前教育本科生教学模式重构研究”(编号:2017JY016)
【所属期刊栏目】 教育管理 (2019年02期)
  • 【分类号】G612
  • 【下载频次】217
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