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基于学生经验认知的物理教学探析

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【作者】 何剑锋

【机构】 南通市通州区金沙中学

【摘要】 <正>物理教师对学生认知的把握是优化课堂教学的重要前提,对学情的细致分析是教学的关键,站在学生的知识结构、立场和思想观念等角度开展教学活动,才能将抽象的物理原理化为具体的现实情境,从而调动学生学习物理的积极性,发展学生的核心素养,提高学生终身发展的能力,促进学生健康成长。

【基金】 江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于实用主义理念的高中‘经验物理’建构研究”(编号:C-c/2016/02/26)
【所属期刊栏目】 来稿精撷 (2019年02期)
  • 【分类号】G633.7
  • 【下载频次】25
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