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农村教师职业身份认同:制度偏失与修复

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【作者】 殷世东

【机构】 福建师范大学教育学院合肥师范学院教师教育研究中心

【摘要】 城乡经济社会文化水平的差异以及相关制度赋权不公导致农村教师生存境遇和生活状态等方面不理想,职业成就感和幸福感不高,职业的吸引力不强,职业身份认同度低。其中制度偏失是导致农村教师职业身份认同度低的原因之一。从制度层面进行修复能在一定程度上提升农村教师社会地位,制度修复体现着国家与社会对农村教师的认同,能提高农村中小学教师对职业身份的认同度。

【关键词】 农村教师职业认同制度修复获得感
【基金】 安徽省哲学社会规划项目“资本与建构:乡村教师专业身份认同”(编号:AHSKY2015D147)
【所属期刊栏目】 专业发展 (2019年04期)
  • 【分类号】G525.1
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