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运用思维导图进行记叙文写作干预的实验研究

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【作者】 汪细强

【机构】 华中师范大学厦门海沧附属小学

【摘要】 思维导图运用于作文教学有着较好的效果。本研究运用思维导图对随机抽选的18名4~9年级的学生进行了记叙文习作干预研究,让学生运用发散思维进行写作选材、构建文章结构以及段落语言训练,让学生在写作中借助思维导图将隐性思维呈现出来,用思维导图搭建思维与语言的桥梁,让思维导图成为提高学生写作的工具,提高学生写作能力。

【关键词】 思维导图记叙文写作写作能力
【所属期刊栏目】 实证研究 (2019年04期)
  • 【分类号】G633.34
  • 【下载频次】22
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