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基于考评体系的IBDP中文教师教学理念分析

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【作者】 陶健敏

【Author】 TAO Jianmin;

【机构】 华东师范大学国际汉语文化学院

【摘要】 "国际文凭大学预科课程"(IBDP)学业评估标准与课程大纲高度契合。充分发挥考试正反拨效应,是IBDP中文教师教学自主性的主要表现,也是实践课程大纲要求的重要途径。本文立足于考试正反拨效应的"BAK模式"对课程改革与教师的信念、设想、知识结构之间关系的解释机制,分析IBDP中文课程(语言B)学业评价体系的特点,从贯穿IBDP中文教学课程大纲、教法与考试三个层面的角度,概括出基于考评体系的IBDP中文教师所应具备的教学理念和原则,以此推动IBDP中文教师教学自主性的最大化发展。

【所属期刊栏目】 教师发展 (2018年04期)
  • 【分类号】H195
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