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互联网+背景下《言语治疗技术》课程教学的探讨与实践

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【作者】 田莉聂绍通

【机构】 长沙民政职业技术学院湖南中医药高等专科学校

【摘要】 目的:探讨运用移动教学手段,借助蓝墨云班课移动教学APP,对《言语治疗技术》课程的教学效果。方法:选取湖南中医药高等专科学校2015级康复治疗技术专业的136名学生为观察组,采用传统课堂教学方式结合云班课授课的方式进行《言语治疗技术》课程的授课;选取该校2014级相同专业的132名学生为对照组,采用传统课堂教学方式。比较2组期末理论与实践技能操作考试成绩;观察组发放调查问卷进行云班课使用满意度调查。结果:观察组理论与实践技能操作考试成绩均优于对照组,差异均有统计学意义(P <0. 05)。观察组学生对云班课认同满意度较好,有94. 70%的学生希望继续采用云班课。结论:根据高职高《专言语治疗技术》课程的特点,采用移动教学手段,借助蓝墨云班课平台,完善课程设计、开发、应用、管理与评价,提高了教学效果,且学生满意度较高,可实现良好的教育教学功能。

【基金】 2016年湖南省教育科学“十三五”规划课题(编号:XJK016CZY073)
【所属期刊栏目】 医学教育 (2018年10期)
  • 【DOI】10.16808/j.cnki.issn1003-7705.2018.10.056
  • 【分类号】R-4;G434
  • 【下载频次】90
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