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巧建支架提高学前智力落后儿童语言能力

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【作者】 范红霞

【机构】 江苏省靖江市特殊教育学校

【摘要】 <正>语言是思维的外壳,是人们表达意愿、沟通交往的工具。语言能力发展滞后是智力落后儿童最明显的特征之一。因存在个体差异,每个智力落后儿童的语言障碍程度也不同。在语言康复中,最关键的训练是发音、理解、说话和阅读。提高智力落后儿童的语言能力,能有效促进其人际交往及社会化成长。学前融合班级可抓住"听"和

【所属期刊栏目】 学前教育与特殊教育 (2019年07期)
  • 【分类号】G764;G613.2
  • 【下载频次】13
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