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关怀伦理学视角下的教师批评研究

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【作者】 冯婷

【Author】 FENG Ting;

【机构】 杭州师范大学教育学院

【摘要】 批评是教师教育教学过程中常用的手段之一,现实教学中,部分教师对学生的批评存在缺少关怀或者关怀错位的现象,这样的批评对学生的错误更正影响较小。文章从关怀伦理学的视角出发,提倡一种充满关怀的教师批评。在关怀的氛围中,师生之间形成一种关怀者与被关怀者的信任关系,教师批评时关注学生的发展,与学生进行良好的互动,根据学生不同的性格特点有针对性地进行批评,批评结束后,教师能够做好相关的跟进教育工作,最终实现帮助学生成长的目的。

【关键词】 关怀伦理学中小学教师教师批评
【所属期刊栏目】 教育理论 (2019年12期)
  • 【分类号】G635.1
  • 【下载频次】68
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