节点文献

斯莱文QAIT有效教学模式的思考与建议

免费订阅

【作者】 周思

【机构】 江苏师范大学教育科学学院

【摘要】 美国教育心理学家斯莱文提出的QAIT有效教学模型从教学质量、教学的适当性、激励(诱因)、时间四个方面深刻地诠释了教学的有效性。文章对国内相关文献进行了梳理,指出该模式研究成果存在内涵界定模糊、运用领域单一以及对策进展缓慢等不足之处并提出具体建议,为未来的研究做理论铺垫。

【关键词】 有效教学QAIT模式建议
【基金】 江苏省2018年度普通高校研究生实践创新计划项目“适合教育视阈下教师关键能力的构建”(KYCX18_2002)的研究成果
【所属期刊栏目】 教育理论 (2019年12期)
  • 【分类号】G420
  • 【下载频次】57
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: