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县域义务教育优质均衡发展的新视野——从群体均衡到个体关注

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【作者】 吕备姚瑶

【Author】 LU Bei;YAO Yao;

【机构】 泰国正大管理学院贵州师范大学教育科学学院

【摘要】 改革开放以来,我国县域义务教育政策呈现"促两基—促均衡—基本均衡—优质均衡"的四个发展阶段,在前三个阶段中伴随着"群体均衡"导向的"被平均"局限性、缺乏对弱势个体教育机会的精准识别等问题,因此,要实现县域义务教育由"群体均衡"向"个体关注"转变,必然要健全对弱势个体精准识别的政策支持,改善县域义务教育对弱势个体针对扶贫的办学过程,加强县域义务教育对弱势个体教育公平的结果评估。

【关键词】 县域义务教育优质均衡个体关注
【所属期刊栏目】 教育管理 (2019年12期)
  • 【分类号】G522.3
  • 【下载频次】123
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