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学校仪式对儿童生命成长的促进研究

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【作者】 万华颖

【Author】 WAN Hua-ying;

【机构】 中共江西省委党校

【摘要】 学校仪式具有象征性、表演性、文化规定性和结构性的特征。本研究以"学校仪式"这一社会化活动作为切入点,以儿童的感受、体验为主体,探讨"学校仪式"在儿童生命成长过程中的作用机制,描绘出儿童从自然人到社会人、道德人的转化路径。同时,运用中国传统"礼"的二重性来诠释学校仪式的规范性与儿童个体的价值性的统合。

【关键词】 学校仪式生命成长规范体验
【所属期刊栏目】 学校管理 (2019年12期)
  • 【分类号】G41
  • 【下载频次】22
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