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面向高阶思维能力培养的教学活动设计与实证分析

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【作者】 宁可为陈援王炜蒋红

【机构】 新疆师范大学教育科学学院乌鲁木齐市第4中学宁波教育学院

【摘要】 以活动理论和高阶学习理论为指导,结合高阶思维能力的四个维度和信息技术学科教学活动的特点,尝试构建旨在培养高阶思维能力的活动设计模型。以"编程猫"程序设计课程为例,设计了具体教学活动过程范例,并采用准实验研究法在乌鲁木齐市某中学开展了实证研究。研究结果发现,该教学活动的实施能有效提升学习者高阶思维能力,此研究为后续教学者的教学活动设计提供了参考。

【基金】 新疆维吾尔自治区研究生教育创新计划科研创新项目“基于深度学习群体知识建构的师生交互研究”(XJGRI2017103);新疆维吾尔自治区教育综合改革试点项目“基于学科核心素养的学生高阶思维能力培养研究”(XJJG201704)的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】 实践研究 (2019年15期)
  • 【分类号】G633.67
  • 【下载频次】138
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