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教师课程领导力发展的困境与突破

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【作者】 陈莉

【Author】 CHEN Li;

【机构】 河南牧业经济学院

【摘要】 教师课程领导力是新课改理念深化的必然表现。教师课程领导具有生成课程意识、营造学习共同体等功能。教师在课程领导过程中拥有教学自主权、课程领导权和专业发展权。现实中教师课程领导力的发展面临着诸多困境,包括思维惯习的制约、课程意识的淡薄和课程能力的不足等问题。要解决这些困境,可以从以下途径进行突破:首先,更新观念,激发教师课程领导意识;其次,创新体制,赋予教师课程领导权力;最后,拓宽途径,提升教师课程领导能力和鼓励交流,构建教师课程领导共同体。

【所属期刊栏目】 师资建设 (2019年15期)
  • 【分类号】G451
  • 【下载频次】60
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